PEDAGOGÍA Y COMPETENCIAS

PROCESO DE ENTENDER EL SIGNIFICADO DE UN TEXTO; SU AUSENCIA FRENA EL APRENDIZAJE EN TODAS LAS ASIGNATURAS.

AULA DONDE COEXISTEN DISTINTAS EDADES Y NIVELES, DEMANDANDO ESTRATEGIAS DE PLANEACIÓN DIVERSIFICADA.

PENSAMIENTO CLAVE ENFOCADO EN RESOLVER PROBLEMAS COTIDIANOS MEDIANTE EL RAZONAMIENTO NUMÉRICO.

PRODUCCIÓN DE TEXTOS PROPIOS QUE REFLEJA LA APROPIACIÓN DEL SISTEMA DE LENGUAJE Y LA CLARIDAD DE IDEAS.

EVALUACIÓN QUE PERMITE AL DOCENTE DETECTAR EL NIVEL REAL DE CONOCIMIENTOOS Y EL REZAGO ACUMULADO.

TIPO DE ATENCIÓN PEDAGÓGICA URGENTE DESTINADA A NIVELAR A LOS ALUMNOS QUE MUESTRAN ATRASO ESCOLAR.

DISTANCIA ENTRE LAS COMPETENCIAS QUE EL ALUMNO POSEE Y LAS QUE LEGALMENTE DEBERÍA TENER PARA SU GRADO.

FENÓMENO SOCIAL Y ECONÓMICO QUE FRAGMENTA EL CICLO ESCOLAR DEBIDO AL TRANSLADO TEMPORAL O DEFINITIVO DE LAS FAMILIAS.

TIPO DE TRABAJO ESTACIONAL EN EL CAMPO QUE A MENUDO INVOLUCRA EL APOYO DE LOS NIÑOS, PROVOCANDO AUSENTISMO.

FACTOR ECONÓMICO ESTRUCTURAL QUE LIMITA EL ACCESO A MATERIALES ESCOLARES, ALIMENTACIÓN ADECUADA Y SERVICIOS BÁSICOS.

BRECHA TECNOLÓGICA CRÍTICA EN ZONAS RURALES QUE IMPIDE EL ACCESO A INTERNET Y HERRAMIENTAS DIGITALES EDUCATIVAS.

CONDUCCIÓN GEOGRÁFICA DE LAS COMUNIDADES RURALES DISPERSAS QUE DIFICULTA EL TRANSLADO DIARIO A LA ESCUELA.

SITUACIÓN DE LOS TUTORES O PADRES QUE LIMITAN EL ACOMPAÑAMIENTO FAMILIAR EN LAS TAREAS DE LECTURA Y ESCRITURA EN CASA.

ENTORNO SOCIAL Y CULTURAL INMEDIATO QUE DEBE ALIARSE CON LA ESCUELA PARA RESCATAR EL TEJIDO EDUCATIVO LOCAL.